Pédagogie

Maternelle - Objectifs et Actions

A Houchot conférence IUFM Melun 2005

2005/2006 : Mettre du sens sur « les pratiques pédagogiques ritualisées ».
-    Offrir un cadre de vie, une organisation des activités qui favorisent les apprentissages et l’autonomie
-    Laisser aux enfants le temps de vivre les expériences tout en engageant des acquisitions
-    Créer des conditions de découverte, susciter l’expérimentation spontanée

Site IA
Organisations et aménagement des espaces : des documents en direction des équipes enseignantes (réfléchir aux emplois du temps, au rôle des regroupements, aux rituels et leur évolution, aux ateliers)


2006/2007 : Le langage comme priorité de l’école maternelle, langue et  langage. La progressivité des apprentissages, un  travail explicite  

2007 /2008 :

- Affermir l’expertise des formateurs sur l’école maternelle,  analyser, mutualiser

- De l’efficacité des pratiques (réflexion poursuivie  en 2008/2009)

- Evaluer à l’école maternelle : livret de compétences et socle commun

2008/2009
1er semestre  La maîtrise de la langue et des langages un enjeu prioritaire, prévenir anticiper et faire réussir. De l’efficacité des pratiques
S’approprier les nouveaux textes refondant l’école maternelle, réfléchir aux enjeux et aux   nécessaires évolutions
Fonder une pédagogie du langage très structurée sans pour autant proposer des apprentissages formels. Lier le langage aux autres domaines d’activités.

2009/2010

Comment les pratiques dans différents domaines d'activités peuvent-elles favoriser les acquisitions lexicales ? Lesquelles ?

Cette recherche sera conduite dans différents domaines d'activités : Agir avec son corps - Devenir élève - Découverte du monde (sciences et technologie) - Arts visuels - Littérature et donnera lieu à une publication en direction des enseignants sur le site.

Site IA :
Le langage à l’école maternelle
Repères pour organiser la progressivité des apprentissages
1.    s’approprier le langage
2.    découvrir l’écrit

Site IA :
Le langage à l’école maternelle
Apprendre à échanger, à s’exprimer
1.    l’oral pivot des apprentissages

Progresser vers la maîtrise de la langue française :
1.     vocabulaire et  lexique

Se préparer à apprendre à lire et à écrire
1 des ateliers d’écriture dès l’école maternelle

2ème semestre : Anticiper l’hétérogénéité des élèves, les faire réussir sans les mettre en difficulté. Evaluer
Le  livret de compétences (en cours de réalisation proposition fin juin)

Site IA :

2009/2010 : Création du Pôle pédagogique maternelle