Parents - Ecole - Vie scolaire

« Diviser par trois, en cinq ans, le nombre d'élèves qui sortent de l'école primaire avec de graves difficultés et diviser par deux le nombre d'élèves ayant pris une année de retard dans leur scolarité », tels sont les résultats attendus par le ministre de l’Éducation nationale. Dans cette perspective, une nouvelle organisation de la semaine en primaire est mise en œuvre depuis la rentrée : une semaine fixée à 24 heures d’enseignement scolaire pour tous ainsi qu’une aide personnalisée de deux heures maximum par semaine proposée aux élèves rencontrant des difficultés d’apprentissage, au-delà des 24 heures hebdomadaires.

 

Pour la mise en œuvre des nouvelles modalités d’organisation de l’école primaire, la quasi-totalité des écoles de l’académie ont opté pour le schéma de la semaine de 4 jours avec 6 heures d’enseignement par jour. C’est dans ce cadre que sont organisées pour la présente année scolaire les 2 heures hebdomadaires d’aide personnalisée.

 

Le travail dans les écoles et les circonscriptions des trois départements de l’académie a pris appui sur les textes officiels et sur un cadrage académique rappelant les différents types d’aides personnalisées ainsi que les missions et les obligations de service des enseignants des classes et des enseignants spécialisés. Ces réunions de travail ont permis de dégager deux axes :

• • rechercher l’harmonisation territoriale et la coordination pédagogique du dispositif.
  • consacrer un volume de 54 heures auprès des élèves et 6 heures à la préparation de l’aide personnalisée (volume annuel de 60 heures).

 

A l’échelle académique, les inspecteurs d’académie DSDEN ont réuni les inspecteurs de l’Éducation nationale à plusieurs reprises afin de mettre au point les bonnes conditions de mise en œuvre locale, de préciser les spécificités des aides personnalisées et les conditions institutionnelles d’un partenariat constructif avec les collectivités locales en étroite collaboration avec les parents d’élèves. Des documents ont été réalisés et diffusés auprès des équipes enseignantes pour faciliter l’élaboration du volet relatif aux aides personnalisées devant figurer dans le projet d’école.

 

Dans chaque département, les IEN du 1er degré et leurs équipes sont fortement impliqués dans la réussite de ces nouveaux dispositifs d’aide aux élèves : réunions spécifiques avec les directeurs d’école, accompagnement des équipes pour les aspects organisationnels, pédagogiques et didactiques, recherche d’harmonisation des écoles à l’échelle communale ou d’un regroupement pédagogique intercommunal, communication avec les représentants des enseignants et les parents d’élèves.