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 Echos du terrain
Le « Défi en ligne 77 » 2011-2012 :
102 classes de cycle 3, soit près de 2700 écoliers,
valident leur B2i de façon originale et fort instructive !
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Développer la maîtrise de la langue, utiliser les TICE (Technologies Usuelles de l’Information et de la Communication) en relation étroite avec les apprentissages disciplinaires de chaque niveau du cycle 3 et acquérir toutes les compétences du B2i (Brevet Informatique et Internet) en les mettant en oeuvre dans le cadre d’épreuves spécifiquement conçues par des inspecteurs du 1er degré et des maîtres formateurs (MF) en informatique : c’est l’expérience faite par une centaine de classes du département, - pour leur plus grande satisfaction semble-t-il puisque la plupart des enseignants se disent prêts à se lancer de nouveau dans l’aventure pédagogique du « Défi en ligne 77 » à la prochaine rentrée.
 Imaginée et lancée il y a cinq ans dans la circonscription de Lagny-sur-Marne, l’opération - de par de son approche innovante et la motivation suscitée tant chez les maîtres que chez leurs élèves - fut étendue à l’ensemble du département à la rentrée 2010 : depuis deux années scolaires donc, le « Défi en ligne 77 » est une action proposée à toutes les classes de cycle 3 (CE2, CM1 et CM2) de Seine-et-Marne.
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Créé, mis en oeuvre et coordonné par le groupe des IMF TICE 77 sous le pilotage de MM. Morin (IENA), Roederer (IEN de Pontault-Combault) et Pochet (IEN d’Ozoir-la-Ferrière), le projet est directement géré, pour l’élaboration des épreuves et le suivi quotidien, par :
 - Jean-Baptiste Bécourt, IMF TICE des écoles de La Ferté/Jouarre et Coulommiers, Â
- Josselyn Bellicaud, CPD (Conseiller Pédagogique Départemental) à la DSDEN (Direction des Services Départementaux de l’Education Nationale)  à Melun,
- Jean-Luc Chovelon, IMF TICE des écoles des circonscriptions de Lagny/Marne et Torcy,
- Christophe Conin, IMF TICE des circonscriptions de Claye-Souilly et Dammartin-en Goële.
Le « Défi en ligne » s’appuie sur un site internet dédié ( http://www.defienligne77.ac-creteil.fr/), sur lequel sont publiés tous les documents nécessaires : règlement et calendrier, informations et fiches d’aide, ressources et épreuves, - et aussi résultats présentés en florilèges !
En ce mois de juin, l’on y consulte également le palmarès final ; mais l’essentiel, pour les organisateurs comme pour les classes, reste la participation tout au long de l’année, - car les habitudes acquises de recherches sur le web, d’évaluation de la pertinence des données ou d’élaboration de réponses synthétiques ainsi que la maîtrise de quelques outils informatiques (traitement de texte, traitement d’image et traitement du son) sont désormais solidement acquises !
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> Des objectifs clairs et un règlement strict
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Avant tout action pédagogique et support à l’apprentissage, le « Défi en ligne » impose à ses participants un cadre strict d’utilisation des outils informatiques (respect de la charte départementale, du droit d’auteur, de la propriété intellectuelle, prise de conscience des risques de l’usage d’internet, etc...) et le souci constant de la maîtrise de la langue (rédaction et orthographe prises en compte dans les réponses), tout en suscitant échanges, travail en commun et entraide entre écoliers en classe.
« Comme j’ai un cours double de CM, mes anciens CM1, qui avaient déjà participé au premier Défi l’an dernier, sont devenus les tuteurs de leurs camarades arrivant en CM1 cette année et l’ambiance fut vraiment, lors des 4 épreuves, au travail et aux partage d’informations et de savoir-faire : cette dynamique a sans aucun doute contribué à notre succès ! », explique Mme Potier, enseignante de l’école du Docteur Roux à Chelles, dont la classe remporte le Défi niveau CM2 et dont les écoliers ont obtenu leur B2i niveau école.Â
 Attestation de compétences déclinable aux niveaux école, collège et lycée, le B2i permet d’attester le niveau acquis par les élèves dans la connaissance et la maîtrise des outils multimédia et de l’internet et de les préparer à un usage responsable des technologies de l’information et de l’éducation dans un environnement informatique de travail : des compétences essentielles au XXIème siècle !
Et le « Défi en ligne 77 », dans sa conception même, permet de travailler puis de valider les compétences dans les cinq domaines du référentiel : l’environnement de travail, l’attitude responsable, la production de données, la capacité à se documenter et la communication. |
> Des épreuves variées, en lien direct avec les programmesÂ
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« Les programmes sont denses et les enseignants ne disposent pas de temps superflu : il est donc fondamental pour nous de concevoir des épreuves en lien étroit avec les programmes des différents niveaux et qui permettent au professeur de les intégrer pleinement dans la progression de sa classe », explique Josselyn Bellicaud ; « ce Défi n’est pas une activité ‘en plus’ pour les maîtres mais une approche pédagogique qui vise à inscrire les TICE dans le quotidien des classes. » En outre, les modalités pratiques de mise en oeuvre de l’activité au sein de la classe étant laissées au libre choix du professeur, il peut en choisir les prolongements et utiliser les supports selon son appréciation. Ainsi, 102 enseignants se sont-ils cette année lancés dans l’aventure et l’ont-ils menée à bien, - sur les 130 initialement inscrits. « Nos lignes directrices sont claires », expliquent les concepteurs du Défi. « L’impulsion de départ est ministérielle puisque nous avons choisi d’utiliser le ‘Livre de l’été’, remis nationalement aux CM1 avant les vacances scolaires ; l’élaboration des questions prend ensuite en compte la facilité d’accès à la ressource, la variété des champs disciplinaires et, parfois, l’actualité. Nous veillons aussi à ce que les réponses induisent une réflexion, de façon à ce que les écoliers ne se contentent pas d’une simple lecture mais réalisent ensemble une synthèse, bien rédigée et mise en forme ; les questions sont également modulées en fonction du niveau de classe. Bref, cela représente un important travail préparatoire mais nous sommes très souvent surpris de la qualité des recherches réalisées et du document produit ! »
Ainsi, comme le Livre de l’été 2011 fut « Neuf contes de Charles Perrault », la 2ème épreuve aborda-t-elle les contes eux-mêmes, mais aussi leurs illustrations d’Epinal ou leur détournement par la publicité ou le cinéma.Avant cela, une fois l’épreuve préliminaire « En route vers le B2i » réalisée et les principales bases informatiques posées, le chocolat avait permis aux enfants de voyager (en découvrant les pays d’origine du cacao), d’aborder des notions historiques (esclavage, commerce) et de se régaler (en réalisant des recettes), - occasion idéale d’utiliser le tableur, de réaliser des graphiques, d’aborder les proportionnalités, d’insérer des textes dans une image, etc... Quant au 3ème thème, « Londres 2012 », en prise directe avec l’actualité sportive estivale, il fit appel tant à la géographie pour l’origine des athlètes qu’aux mathématiques, à l’EPS, - et même à l’anglais pour enregistrer un dialogue et l’envoyer : un exercice un peu difficile que ce travail du son mais fort apprécié !
Et les florilèges des épreuves, disponibles sur le site du Défi, sont une illustration parfaite tout à la fois du soin apporté aux recherches, de l’originalité des présentations imaginées pour les présenter et de la maîtrise des outils informatiques !
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> Un diplôme et des clés USB pour les lauréats
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« L’enseignant est là pour guider et suggérer des pistes à ses élèves, en aucun cas pour faire à leur place ! Ce positionnement est essentiel pour que l’exercice ait un sens et que les productions des écoliers soient authentiques. A ce jour, je peux affirmer que mes CM2 connaissent le clavier de l’ordinateur, maîtrisent la messagerie électronique, sont à l’aise avec les fichiers word et pdf, savent faire une capture d’écran, modifier une image et enregistrer une production sonore en format MP3 : et leurs connaissances sont solides car leur apprentissage fut on ne peut plus concret. Ils ont appris en faisant, la meilleure manière de se souvenir... Il ne fait aucun doute que je participerai au prochain ‘Défi en ligne’ à la rentrée car il suscite motivation, curiosité et intérêt, tout en soudant la classe vers un objectif commun », conclut Mme Potier en souriant. « Et c’est un projet « clés en main » pour que les élèves valident toutes les compétences du B2i école, tout en ayant une réflexion nécessaire et adaptée autour de l’usage des TICE ! »
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De gauche à droite, debout : Mme Namur, M. Laskowski, M. Chovelon, le directeur et deux enseignantes
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 Des élèves surtout heureux et fiers, dans l’immédiat, de leur victoire en catégorie CM2 (69,5 points sur 70 !), -et qui se voient remettre officiellement un superbe diplôme pour la classe entière et une clé USB pour chacun par Mme Namur, IEN de la circonscription de Chelles, qui a tout spécialement fait le déplacement en compagnie des IMF TICE Jean-Luc Chovelon (cf plus haut) et Christophe Laskowski (de la circonscription de Chelles).
Un événement important pour le directeur, Thierry Maucuit, qui confirme que la dynamique des TICE est bien implantée dans son école et dans la commune ; et un moment fort sympathique dans l’un des préaux de la grande école Docteur Roux, en présence des deux autres classes lauréates, le CM1 de Mme Loisel (2e) et le CE2 de Mme Boyer (2e), la 4ème classe participante de l’école a participé n’étant pas cette année sur le podium. (voir l’ensemble des résultats)
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Quant au « Défi en ligne » 2012-2013, l’équipe organisatrice y pense déjà très sérieusement...
Le Livre de l’été 2012 proposera la lecture de certaines « Lettres de mon moulin » d’Alphonse Daudet : l’un des questionnaires abordera donc la thématique de la lettre, c’est certain ; peut-être sera-t-il aussi question de voyages et d’énergie ?!
Pour le savoir, il faudra encore patienter quelques semaines et suivre le calendrier qui devrait être défini dès la veille des vacances d’été et détaillé après la rentrée scolaire en septembre prochain...
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Merci aux écoliers et aux enseignants
de l'école docteur Roux de Chelles pour leur accueil !
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Mise à jour le Mardi, 19 Juin 2012 12:11 |
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